Nâng cao năng lực làm việc của đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên (rà soát chất lượng đội ngũ, chia nhóm, phân loại, tham gia các lớp bồi dưỡng, tạo điều kiện để CBQL, GV tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực).
Mục tiêu
Rà soát, đánh giá đúng năng lực đội ngũ, xác định rõ điểm mạnh- điểm cần hỗ trợ của đội ngũ. Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn với nội dung thiết thực giúp giáo viên, nhân viên phát huy năng lực nghề nghiệp, ứng dụng hiệu quả công nghệ, đổi mới phương pháp dạy học. Ghi nhận, tuyên dương, khen thưởng kịp thời, công bằng và khách quan, tạo động lực cho mỗi người nỗ lực, cống hiến. Xây dựng đội ngũ có chuyên môn vững – kỹ năng tốt – thái độ tích cực – tinh thần cầu thị, hướng đến môi trường làm việc hạnh phúc và chuyên nghiệp.
Cách thức thực hiện
Rà soát, đánh giá và phân loại đội ngũ: Ban giám hiệu tổ chức rà soát tình hình đội ngũ qua số liệu về bằng cấp, trình độ chuyên môn đồng thời đánh giá năng lực thực tế của giáo viên và nhân viên thông qua phiếu tự đánh giá, dự giờ, quan sát thực tế và phản hồi của đồng nghiệp. Sử dụng kết quả đánh giá, kết hợp với chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn cán bộ quản lý để xác định rõ mức độ đạt yêu cầu, điểm mạnh, hạn chế của từng cá nhân.
Tổ chức dự giờ, sinh hoạt chuyên đề
Phân loại đội ngũ theo các nhóm:
+ Nhóm cần được bồi dưỡng chuyên môn – phương pháp dạy học.
+ Nhóm cần được hỗ trợ về CNTT, chuyển đổi số, hồ sơ điện tử.
+ Nhóm có năng lực tốt, có thể chia sẻ, hướng dẫn đồng nghiệp.
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và hỗ trợ theo nhóm: Căn cứ kết quả phân loại, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực cụ thể cho từng nhóm. Tổ chức các lớp tập huấn, chuyên đề, chia sẻ kinh nghiệm, tập trung vào các nội dung thiết thực, liên quan trực tiếp đến công tác dạy học, quản lí lớp học của giáo viên. Khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng qua các khóa học trực tuyến, các nhóm học tập nhỏ trong trường. Phát huy vai trò của nhóm giáo viên nòng cốt: hỗ trợ đồng nghiệp, chia sẻ bài giảng mẫu, hướng dẫn kỹ năng CNTT cho người còn hạn chế.
Ghi nhận, đánh giá và khen thưởng kịp thời: Bổ sung tiêu chí “Năng lực hỗ trợ đồng nghiệp” vào bảng điểm thi đua hằng năm. Tổ chức tuyên dương, khen thưởng kịp thời tại các buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn, bản tin nội bộ hoặc trang fanpage của trường để lan tỏa tinh thần tích cực. Gắn công tác khen thưởng với phát triển năng lực thực chất, tránh hình thức, tạo động lực cho người được ghi nhận và tấm gương để giáo viên noi theo.
Duy trì và lan tỏa: Sau mỗi chuyên đề bồi dưỡng, tập huấn các tổ chuyên môn tiếp tục sinh hoạt thảo luận, chia sẻ, học hỏi gắn kết với những bài học cụ thể liên quan đến nội dung chuyên đề. Lưu giữ tư liệu (hình ảnh, phiếu phản hồi, kết quả bồi dưỡng, sản phẩm học tập của GV) để minh chứng quá trình phát triển năng lực đội ngũ.
Tiến sĩ Võ Công Khôi – Giảng viên Khoa Sử – Địa – Chính trị, Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Tập huấn AI cho GV toàn trường
GV tham gia tập huấn chương trình Phát triển cương trình Anh – Sạch – Khỏe
Hỗ trợ về công nghệ cho GV lớn tuổi
Chuyên đề “Kiến tạo giờ học hạnh phúc” do TS. Lê Thị Duyên, giảng viên khoa Tâm lý Giáo dục, Trường Đại học sư phạm chia sẻ.
Tập huấn AI cho giáo viên Tiểu học” do GVC.TS Trần Văn Hưng – giảng viên khoa Tin học- Trường Đại học sư phạm chia sẻ.
Kết quả
100% cán bộ, giáo viên, nhân viên được đánh giá năng lực và có hồ sơ cá nhân.
Trên 90% thành viên tham gia ít nhất một lớp bồi dưỡng hoặc chuyên đề trong năm học.
Hình thành thói quen tự học, tự chia sẻ giữa các tổ chuyên môn. Đồng thời phát triển năng lực và tinh thần hỗ trợ đồng nghiệp (Mỗi tổ chuyên môn có ít nhất 2 giáo viên nòng cốt chủ động chia sẻ, hỗ trợ đồng nghiệp) Giáo viên ứng dụng hiệu quả kiến thức được bồi dưỡng vào giảng dạy, có sản phẩm minh chứng (giáo án điện tử, tiết dạy minh họa, công cụ số). T
inh thần học hỏi, tương trợ trong tập thể được nâng cao rõ rệt. Việc học tập, chia sẻ, bồi dưỡng trở thành văn hóa thường xuyên trong nhà trường.
Mỗi thành viên đều có mục tiêu phát triển cá nhân rõ ràng, cảm nhận được sự tiến bộ của bản thân. Quy chế khen thưởng, ghi nhận minh bạch, tạo động lực mạnh mẽ cho đội ngũ. Có hơn 95% giáo viên, nhân viên hài lòng với công tác bồi dưỡng và sự ghi nhận của lãnh đạo.